Методика проведения беседы знакомства

Методика проведения беседы (интервью) при приеме на работу

методика проведения беседы знакомства

Цель проведения бесед об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас изобразительного искусства посредством знакомства с произведениями. Беседа — метод сбора фактов о психических явлениях в при первоначальном знакомстве, когда начинается какое-либо Каждая беседа должна иметь четко сформулированную ЦЕЛЬ и ПЛАН ее проведения. Особенности проведения беседы с ребенком: Беседа — это метод сбора что было выявлено); для первоначального знакомства, когда начинается.

Следует избегать в беседе многозначных, иностранных, профессиональных или узкоспециальных, мало употребляемых терминов.

методика проведения беседы знакомства

Нецелесообразно задавать длинные вопросы, превращая тем самым беседу в монолог. Необходимо избегать слов, которые могут вызвать сами по себе негативную реакцию со стороны опрашиваемого.

методика проведения беседы знакомства

Вопроси не должны носить внушающего характера. Чаще всего такие вопросы начинаются с фраз: Лучше детализировать ситуацию и задать целую серию вопросов. В том случае, если вопрос касается отрицательной оценки чего-либо, каких-то негативных сторон, то лучше сначала выяснить положительное отношение опрашиваемого к ситуации, а уже потом формулировать вопрос на отрицание. Следует формулировать вопросы таким образом, чтобы исключить стереотипные, шаблонные ответы.

КАК ФЛУДИТЬ В БЕСЕДЕ ВКОНТАКТЕ? - СЕКРЕТЫ И СКРИПТЫ ВК

Вопросы нужно задавать так, чтобы избежать включения защитных реакций. В связи с этим мы должны сформулировать еще ряд положений, гарантирующих условия поддержания беседы. Опрашиваемый всегда стремится к сохранению тайны, особенно, когда речь в беседе ждет об интимной стороне его жизни. Поэтому исследователь должен убедительно гарантировать ему неразглашение полученных сведений. В отношении лиц, опасающихся за свое достоинство, исследователь должен быть настроен очень чутко.

Применение метода опроса в практике социальнопсихологических исследований. А затем нужно по возможности повторить вопрос. Вопросы же на одну и ту же тему целесообразно варьировать, чтобы получить более точную информацию.

Если вопросы задаются о давно прошедшем, например, о детстве опрашиваемого, возможны ошибки памяти, поэтому полезно помочь собеседнику восстановить контекст событий, вспомнить ситуацию, обстановку, действующих лиц того или иного событии.

Цели и задачи проведения бесед по изобразительному искусству (по программе).

Беседу целесообразно в подавляющем числе случаев вести сглазу на глаз. Оптимальное время проведения беседы 20—30 минут, максимум 40 минут, но в определенных случаях она может быть продлена до 1 часа или 1,5—2-х часов.

Когда вопросы исчерпаны, нельзя резко прерывать беседу. Полезно задать несколько нейтральных вопросов, чтобы снять напряжение, поблагодарить, может быть, извиниться, если в этом есть необходимость. Не следует также спешить с уходом, поскольку именно в последний момент собеседник может рассказать о самом важном, о чем он думал в ходе беседы, но не говорил вслух, считая это очевидным, тривиальным, неинтересным или не относящимся к теме.

Как проводить деловые беседы. Процесс записи ответов — не только техническая сторона беседы. Запись процесс регистрации ответов может влиять на темп беседы, может ослаблять внимание исследователя, изменять настроение опрашиваемого.

Существует несколько способов ведения записи. Каждому из них присущи свои достоинства и недостатки.

Целесообразно делать пометки во время беседы, но не вести полную запись хорошо, если исследователь придумает для себя систему кодов, тогда станет возможным кодировать информацию: Возможна дословная запись с помощью стенографии для тех, кто ею владеетно с разрешения опрашиваемого. В этом случае в беседе могут участвовать два человека: При этом он сидит сбоку, так, чтобы его видели, но он не отвлекал собеседника. Ведение протокола в этом случае не скрывается.

Если же для собеседника обсуждаемая проблема является острой, интимной и может ему повредить, то лучше всего делать записи по памяти, но в такой ситуации очень сильно влияние личности исследователя и, следовательно, возможны потеря и искажение информации. С другой стороны, опрашиваемый может относиться к беседе легкомысленно, если исследователь ничего не записывает. Возможна и механическая звукозапись.

Она позволяет максимально тщательно регистрировать ответы, дает возможность дальнейшего анализа и освобождает исследователя от записи. Но в подобной ситуации возникают свои трудности. В их число можно включить скованность людей перед микрофоном, которая препятствует созданию искренней обстановки. Снизить эффект стеснительности может помещение магнитофона и микрофона вне поля зрения собеседника или предварительное формирование привычки беседовать в таких условиях.

С его помощью можно получить более глубокую и содержательную информацию, чем при использовании других методов.

Беседа — очень гибкий метод, она предполагает оперативное регулирование процесса, уточнение и коррекцию всего, что происходит. Именно в индивидуальной беседе можно раскрыть смысл задаваемых вопросов каждому и убедиться достоверно, что вопросы понятны, а также выяснить, как именно понимает вопросы опрашиваемый. Наконец, беседа предоставляет широкие возможности для включения в ее процесс многих других методов, в частности наблюдения, анкетирования, тестирования и пр.

Вместе с тем этот метод обладает и определенными недостатками. В частности, это трудоемкость и высочайший уровень требований к профессионализму ведущего беседу. В связи с тем, что интерпретирует ответы только сам ведущий, этот метод в значительной степени субъективен.

Однако субъективность полученных сведений можно значительно снизить, если соблюдать все требования, изложенные в данном пособии. Вопросы для самоконтроля и обсуждения 1.

Что такое беседа как метод исследования? Какие виды беседы Вы знаете? Какие проблемы возникают при установлении первого контакта? Что такое рефлексивное слушание?

методика проведения беседы знакомства

Чем отличается активное слушание от восприятия речи? Что такое индивидуальное пространство личности? Какими достоинствами обладает метод беседы? Поэтому в ходе беседы нужно так формулировать вопросы, чтобы в них не акцентировалось желание получить определенный ответ. Исходя из возможного стремления некоторых собеседников демонстрировать социально желательные и скрывать социально нежелательные особенности мотивации, необходимо ставить косвенные вопросы.

Прием формулирования вопросов, предполагающих ответы за других позволяет вызвать искренность собеседника. Для изучения профессиональной направленности следует выяснить мотивы выбора профессии, устойчивость интереса к.

При планировании вопросов необходимо учитывать, что успешность обучения и будущей профессиональной деятельности определяется силой и устойчивостью мотивов. Важно включить в беседу вопросы, отражающие степень знакомства с профессией. Это связано с различием в мотивации собеседников, знакомых и незнакомых с профессией. Для первых характерна более развитая мотивационная сфера.

методика проведения беседы знакомства

Значимость этого критерия основана на том, что студенты, имеющие представление о профессии или даже некоторые ее навыки, обладают более устойчивой мотивацией. Опыт психологической практики свидетельствует, что необходимо предусматривать дублирование вопросов. Это позволяет получить достоверные результаты, что особенно важно при изучении силы и устойчивости мотивов, структуры как содержательных, так и динамических аспектов мотивации. При этом дублирование может выглядеть в виде формулирования вопросов типа: Качества личности как индикаторы мотивации используются, исходя из понимания их как сочетания мотива и способа поведения при определяющей роли первого.

Качества понятны собеседнику и позволяют избежать искажений в ответах. Кроме того, они как бы маскируют цель - изучение мотивации. Совпадение качеств, считающихся важными для себя, с качествами важными для профессии - свидетельство наличия у собеседника устойчивой профессиональной мотивации.

В ходе беседы важное значение имеет анализ самооценки собеседника. Объективность самооценки определяется путем анализа ответов на вопросы. При правильной самооценке собеседник последовательно, откровенно отвечает на вопросы. При завышенной самооценке собеседник склонен к преувеличению своих достоинств и способностей.

Особенности проведения беседы с ребенком

При заниженной самооценке собеседник склонен к преуменьшению своих достоинств, он проявляет чрезмерную застенчивость, неуверен в. В ходе индивидуальной беседы психолог должен внимательно наблюдать за выражением лица собеседника, мимикой, дыханием, движением рук, интонацией и тембром голоса.

  • 3.2. Беседа как метод исследования
  • Методы и способы общения с родителями
  • Методы беседы и наблюдения как методы юридической психологии

По степени проявления этих признаков оценивается нервно-психическая устойчивость: