Знакомство со звуком о во второй младшей группе

Конспект занятия по логопедии во второй младшей группе

знакомство со звуком о во второй младшей группе

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Знакомство со звуком [У]». Занятие разработанно для детей второй младшей группы. Цель: Знакомство со звуком «с», с правильным произношением сочетаний. Конспект логопедического занятия во второй младшей группе “На крыше у Карлсона”. Цель: Знакомство с укладом артикуляционного аппарата при произнесении [а]; А когда мы произносим звук “А” наш ротик широко открыт.

В качестве реальных образов старшего и младшего братцев можно использовать такие фигурки: Синий цвет Чтение стихотворения. Воспитатель читает стихотворение, интонационно выделяя звуки сись.

знакомство со звуком о во второй младшей группе

Села мышка в уголок, Съела бублика куСок. Дети называют слова сок, сорока, семь, сам, бусы, нос, лось, Люся, серьги, сосна и др.

знакомство со звуком о во второй младшей группе

Занятие 11 Программное содержание. Различение твердых и мягких согласных звуков. Фланелеграф, предметные картинки, в названии которых есть звуки з и зъ, и картинки, в названии которых нет этих звуков; картинки с изображением большого и маленького комариков, фишки-призы, корзинка. Чтение отрывка из стихотворения К. Вдруг откуда-то летит А в руке его горит Маленький фонарик.

Воспитатель спрашивает у детей: Как поет большой комар? А как поет маленький комарик? Педагог обращает внимание детей на то, что звуки зизь похожи, но между ними есть и отличие: Воспитатель предлагает ребятам спеть песенку большого и маленького комаров. На фланелеграфе изображения большого и маленького комариков можно условные изображения. Воспитатель предлагает детям разделить картинки на две группы: Положение языка при гласных и, э, подобно положению языка при артикуляции с, з.

Четкое произношение звуков о, у во многом обусловливает появление у ребенка шипящих ш, ж, ч, щ; произношение ф, в — свистящих з, с и сонорного л; т, д, н — шипящих и сонорных р, л. При отработке звукопроизношения совершенствуются способность различать звуки, то есть фонематический слух, речевое дыхание, темп речи, сила и высота голоса, дикция и. Все эти задачи легче решать, если использовать звуки, произношением которых ребенок владеет хорошо.

Формирование звукопроизношения осуществляется в три этапа: Остановимся подробнее на двух последних этапах. Уточнение произношения звука отработка произношения изолированного звука и в звукоподражаниях.

Почти все гласные кроме о и некоторые согласные в, ф, с, з, ц легко соотнести с каким-либо реальным объектом: Это значительно облегчает работу по звукопроизношению, дает возможность в занимательной форме объяснить ребенку необходимость очередного повторения звука.

Разнообразие приемов повышает работоспособность детей, поддерживает интерес к осваиваемому материалу. Рассмотрим приемы, которые используются для формирования звукопроизношения: В этой игре дети изображают бельчат самолеты, комаров, жеребят.

Если малыш молчит, не следует добиваться ответа, можно объяснить детям, что игрушка сломалась. Вниманию детей предлагается одна из картинок, а малыши хором или индивидуально исполняют соответствующую песенку если на картинке самолет — дети произносят в-в-в; водопроводный кран — с-с-с ; комар — з-з-з.

Грани куба заполняются картинками постепенно, по мере знакомства детей с новыми звуками. К концу года на занятиях используются поочередно 2—3 кубика. Следует выделить группу приемов, в которых отработка произношения звука выступает как второстепенная задача, а главным является развитие речевого дыхания, темпа речи, интонационной выразительности: При этом нужно следить за позой малыша: Песенку большого паровоза парохода следует петь басом, а игрушечного — в более высокой тональности тоненько.

Планы занятий для средней группы. Обучение дошкольников грамоте. Для занятий с детьми лет

Съем червя,попью водицы Хлебных крошек поищу А потом снесу яичко Ребятишек угощу. Я у курицы ребёнок А зовут меня- цыплёнок 6. На грядке длинный и зелёный А в кадке-жёлтый и солёный. Психогимнастика Изобразите цыплёнка, сидящего в яйце. Знакомство с буквой Ребята,вы знаете,что звук-это то что мы произносим.

Посмотрите показ буквы Вот какая буква цэ- С коготочком на конце Коготок-царапка Как кошачья лапка.

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Знакомство со звуком [О]»

Написание буквы в воздухе 6 Приготовьте свои указательные пальцы. Написание на подносах с манкой или с мукой Физкультминутка Цапля ходит по воде И мечтает о еде Ноги выше поднимай Ты как цапля,не зевай. Чтоб поймать еду в водице Надо цапле наклониться Ну ка тоже наклонись До носочка дотянись Выполнение в тетради Итог Наш цыплёнок очень рад,ведь он у мамы. С каким звуком мы сегодня познакомились?

знакомство со звуком о во второй младшей группе